PHÒNG GIÁO DỤC HOẰNG HÓA

TRƯỜNG TIỂU HỌC LÊ MẠNH TRINH

                                                                              ---)O(---

TRƯỜNG TIỂU HỌC  LÊ MẠNH TRINH

THÁNG 7 NĂM 2013

KẾ HOẠCH BỒI  DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN

NĂM HỌC 2013-2014

- Căn cứ thông tư số 26 /2012/TT-BGD&ĐT ngày 10/7/2012 của Bộ GD&ĐT

- Căn sức công văn Số: 2200 /SGD&ĐT-GDCN  về việc hướng dẫn thực hiện Quy chế, chương trình BDTX  giáo viên ngày 10 tháng 12  năm 2012

- Căn cứ công văn 307 /SGD&ĐT-GDCN hướng dẫn việc thực hiện Quy chế, chương trình BDTX  giáo viên (Hướng dẫn bổ sung).ngày 01 tháng 03 năm 2013

- Căn cứ công văn  332/GDĐT-GDTX của phòng GD&ĐT Hoằng hóa hướng dẫn công tác BDTX giáo viên năm học 2013-2014.ngày  22  tháng 8 năm 2013

Trường Tiểu học Lê Mạnh Trinh lập kết hoạch BDTX giáo viên năm học 2013-2014 với những nội dung sau đây:

A. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH

I. Những thuận lợi và khó khăn trong công tác triển khai Quy chế và Chương trình BDTX giáo viên.

* Thuận lợi :

Tæng sè CBGV 28 ®/c ( Trong ®ã nam 3 ®/c - N÷ 25 ®/c GVVH : 19®/c - Gv ®Æc thï 5 ®/c -  Qu¶n lý 2 ®/c , hµnh chÝnh 2 ®/c )

- Tr×nh ®é CM 100%  Gv ®¹t chuÈn vµ trªn chuÈn trong ®ã §¹i häc - C§ 18 ®/c

- Tr×nh ®é chÝnh trÞ : §¶ng viªn : 23 ®/c = 82% Trong ®ã TCLLCT 2 ®/c

- N¨m häc 2013 - 2014  ®éi ngò c¸n bé ®ñ vÒ c¬ cÊu v¨n ho¸ vµ ®Æc thï , ®éi ngò CBCC nhiÖt t×nh , cã tr¸ch nhiÖm trªn mäi lÜnh vùc c«ng t¸c , cã nhiÒu Gv giái cÊp huyÖn, tØnh nhiÒu n¨m liªn tôc, nhiÒu GV lµ cèt c¸n cña huyÖn trong viÖc tiÕp thu vµ triÓn khai chuyªn ®Ò thay s¸ch vµ chuyªn ®Ò chuyªn m«n

- §éi ngò gi¸o viªn lu«n cã ý chÝ phÊn ®Êu v­¬n lªn hoµn thµnh xuÊt s¾c nhiÖm vô víi tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao, ham häc hái vµ lu«n s½n sµng gióp ®ì nhau

- §éi ngò gi¸o viªn cña nhµ tr­êng ®ñ vÒ sè l­îng, chuÈn ho¸ vÒ tr×nh ®é, nhiÖt t×nh, say s­a víi c«ng t¸c gi¶ng d¹y, cã tinh thÇn tr¸ch nhiÖm cao trong mäi ho¹t ®éng

- Häc sinh chÞu khã häc tËp, ch¨m ngoan vµ ®­îc phô huynh häc sinh hÕt søc quan

t©m gióp ®ì to¹ mäi ®iÒu kiÖn cho c¸c ho¹t ®éng gi¸o dôc cñan hµ tr­êng

- Lµ ®¬n vÞ lu«n coi träng viÖc n©ng cao chÊt l­îng gi¸o dôc toµn diÖn vµ båi d­ìng

gi¸o viªn giái, häc sinh giái . Nh÷ng n¨m häc gÇn tr­êng liªn tôc cã GVG cÊp TØnh, häc sinh giái cÊp TØnh víi tû lÖ cao 7/24 = 29,2%

- Tr­êng liªn tôc lµ ®¬n vÞ dÉn ®Çu vÒ chÊt l­îng häc sinh giái cÊp HuyÖn vµ TØnh cña khèi TiÓu häc huyÖn Ho»ng Ho¸

*, Khã kh¨n

- Trang thiÕt bÞ d¹y häc cßn cã bé m«n ch­a ®¸p øng so víi yªu cÇu

- Tr­êng ë vïng n«ng th«n vµ lµ vïng kinh tÕ khã kh¨n cña huyÖn Ho»ng Ho¸ . Nh©n d©n ®Þa ph­¬ng cã ®Õn 70% sèng b»ng nghÒ lao ®éng tù do kh«ng cã viÖc lµm æn ®Þnh , 30% sèng nghÒ n«ng nghiÖp v× vËy ®iÒu kiÖn kinh tÕ trong nh©n d©n thùc sù khã kh¨n  ®· ¶nh h­ëng kh«ng nhá ®Õn viÖc ®Çu t­, ch¨m sãc con ch¸u häc tËp còng nh­ x©y dùng c¬ së vËt chÊt cña nhµ tr­êng

- Tuy đội ngò chuÈn vÒ tr×nh ®é song viÖc ®æi míi vµ nhanh nh¹y trong viÖc tiÕp nhËn c¸i míi kh«ng ®ång ®Òu.

c, VÒ c¬ së vËt chÊt :

- §¶m b¶o ®Çy ®ñ c¸c yªu cÇu vÒ c¬ së vËt chÊt cña tr­êng chuÈn quèc gia, ®ñ c¸c ®iÒu kiÖn hç trî cho viÖc n©ng cao chÊt l­îng d¹y vµ häc .

II. Đặc điểm về đội ngũ

B. KẾ HOẠCH CHUNG

I. Mục tiêu của việc BDTX:

- Trang bị kiến thức cho giáo viên về tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, về đường lối của Đảng, pháp luật của Nhà nước, chính sách phát triển giáo dục tiểu học của Đảng , nhà nước và của tỉnh Thanh Hóa , tình hình và xu hướng phát triển kinh tế-xã hội, giáo dục và đào tạo của cả nước và của Tỉnh Thanh Hóa trong giai đoạn 2012-2015 và những năm tiếp theo . Chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục Tiểu học.

- Nâng cao hiểu biết và kỹ năng sử dụng công nghệ thông tin để đổi mới hình thức tổ chức, nâng cao chất lượng và hiệu quả trong công tác dạy học . Thông qua kỹ năng sử dụng công  nghệ thông tin để khai thác xử lý các tư liệu trên mạng, phát huy có hiệu quả Webtise cuả nhà trường .

- Nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên Tiểu học, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên Tiểu học với yêu cầu phát triển giáo dục Tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên Tiểu học, các văn bản chỉ đạo của các cơ quan quản lý giáo dục.

- Bồi dưỡng nâng cao hiểu biết về văn hóa, về ngữ văn và lịch sử, địa lý địa ĐP

- Nâng cao nhận thức, triển khai thực hiện nội dung và nhiệm vụ năm học 2013-

2014 cho giáo viên.

II. Nội dung BDTX: 

1, Khối kiến thức bắt buộc

   - Nội dung bồi dưỡng 1 (bắt buộc): Thời lượng: 30 tiết/giáo viên/năm học.

Tổ chức cho giáo viên bồi dưỡng các nội dung sau đây

Giáo viên cần nắm vững và thực hiện những chủ trương, chính sách của Đảng, nhà

nước và của các cơ quan quản lý giáo dục về bậc học, cấp học, ngành học mà mình đang đảm nhiệm:

+ Nắm vững và thực hiện Chỉ thị số 03-CT/TW của Bộ Chính trị về tiếp tục đẩy mạnh việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, Nghị quyết Đại hội Đảng lần thứ XI về giáo dục và đào tạo (10 tiết);

+ Nắm vững và thực hiện Chỉ thị số 3004/CT-BDGĐT ngày 15/8/2013 của Bộ GD&ĐT về nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp năm học 2013-2014; Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2013-2014 theo cấp, bậc, ngành học (10 tiết);

+ Nắm vững và thực hiện sáng tạo các nội dung của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong giảng dạy và giáo dục (10 tiết).

      - Nội dung bồi dưỡng 2 (bắt buộc): Thời lượng: 30 tiết/giáo viên/năm học.

Tổ chức cho Giáo viên  bồi dưỡng cả 3 nội dung sau: (10 tiết/1ND)

+ Bồi dưỡng kiến thức về văn hóa địa phương

+ Bồi dưỡng kiến thức về ngữ văn địa phương

+ Bồi dưỡng kiến thức về lịch sử và địa lý địa phương

2. Khối kiến thức tự chọn:

Khối kiến thức tự chọn (sau đây gọi là nội dung bồi dưỡng 3): bao gồm các mô đun bồi dưỡng nhằm phát triển năng lực nghề nghiệp của giáo viên .

III. Hình thức BDTX:

Giáo viên có thể tham gia BDTX dưới 2 hình thức sau:

a) BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường

b) BDTX tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức, giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX khó đối với giáo viên; tạo điều kiện cho giáo viên có cơ hội được trao đổi về chuyên môn, nghiệp vụ và rèn kỹ năng thông qua sinh hoạt chuyên môn tập trung thể nghiệm các mô đun  (các buổi BDTX tập trung được nhà trường tổ chức thực hiện theo kế hoạch BDTX đã được phê duyệt).

IV. Tổ chức thực hiện:

1. Chương trình bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên được thực hiện theo kế hoạch đã được nhà trường phê duyệt . Giáo viên truy cập vào các Website của Bộ GD&ĐT, của UBND tỉnh Thanh Hóa, Sở GD&ĐT Thanh Hóa để tài các tài liệu cần thiết cho việc tự học, tự nghiên cứu .

2. Thời lượng thực hiện từng nội dung bồi dưỡng:

* Mỗi giáo viên thực hiện chương trình bồi dưỡng 120 tiết/năm học.

- Nội dung bồi dưỡng 1:  30 tiết/năm học;

- Nội dung bồi dưỡng 2:  30 tiết/năm học;

- Nội dung bồi dưỡng 3 :  60 tiết/năm học.

          + Gv tổ 1,2,3 tập trung tự học 4 mô đun đã đăng ký bao gồm : TH 7; TH 13; TH 16; TH 23 

          + Gv tổ 4,5 tập trung tự học 4 mô đun đã đăng ký bao gồm : TH 7; TH 12; TH 15; TH 23 

3. Tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn :

Tổ chức học tập trung trong phần khối kiến thức tự chọn các tiết lý thuyết và tiết thực hành do tổ chuyên môn tổ chức.

Mỗi giáo viên phải có sổ tự học các nội dung đã được phê duyệt thông qua các tài liệu được cấp phát, tự mua và đang tải trên mạng để nghiên cứu .

Các tổ khối căn cứ vào kế hoạch của tổ, trường để phân công giáo viên thể nghiệm phần lý thuyết và thực hành ở các môđun

Nhà trường sẽ tổ chức kiểm tra về việc tự học , về hồ sơ tự học , về nhận thức các nội dung để làm cơ sở đánh giá xếp loại kết quả tự học của mỗi GV

4, Phân công trách nhiệm cụ thể trong việc triển khai thực hiện

- Đối với hiệu trưởng chịu trách nhiệm xây dựng kế hoạch, tổ chức triển khai các nội dung đã được xây dựng trong kế hoạch . Chịu trách nhiệm nội dung về triển khai nhiệm vụ năm học 2013 - 2014 .

- Phó hiệu trưởng kiểm tra, đánh giá hồ sơ , chất lượng bồi dưỡng và chịu trách nhiệm về nội dung các tiết thể nghiệm của GV .

- Tổ trưởng chuyên môn chịu trách nhiệm về hồ sơ, chất lượng tự học tự bồi dưỡng của các thành viên trong tổ .

- Phó hiệu trưởng và các tổ trưởng căn cứ vào nội dung các giờ thể nghiệm về lý

thuyết, thực hành để phân công và chuẩn bị nội dung, sắp xếp lịch chi việc thể nghiệm

(có thể lồng ghép vào các buổi SHCM, lồng ghép vào các tiết thanh tra toàn diện, thao giảng để thể nghiệm)

- Các nội dung tự nghiên cứu phải có tài liệu tài trên mạng và có sổ tự học tự bồi dưỡng về các nội dung đã đăng ký

- đ/c Hà (tin) chịu trách nhiệm tài, sưu tầm các nội dung trên các Website của Bộ giáo dục - Sở giáo dục, của UBND huyện, tỉnh .... gửi vào hộp thư của trường để Gv tải về

nghiên cứu, học tập .

Đối với các môđun tự chọn

* Mô đun 7 : Xây dựng môi trường học tập thân thiện (13 tiết tự học - 1 tiết lý thuyết - 1 tiết thực hành)

- Gv tự nghiên cứu nội dung môđun 7 trong thời gian 13 tiết

- 1 tiết báo cáo về môi trường trường học thân thiện - học sinh tích cực (Tổ trưởng chịu trách nhiệm chuẩn bị nội dung )

- 1 tiết thực hành về xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất; hiểu

được ý nghĩa và biết cách tạo môi trường trường học thân thiện về mặt vật chất. (tổ

1,2,3 chịu trách nhiệm nội dung)

- 1 tiết Thực hành xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt tinh thần; hiểu ý nghĩa và biết cách xây dựng môi trường trường học thân thiện về mặt tinh thần.(Tổ 4,5 chịu trách nhiệm báo cáo nội dung)

* TH12 (Tổ 4,5)   Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục ở tiểu học   (8 tiết tự học - 3 tiết lý thuyết - 4 tiết thực hành )

- Gv tổ 4,5 tự nghiên cứu nội dung môđun 12 trong thời gian 8 tiết

- Tổ trưởng chuẩn bị nội dung lý thuyết về Lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội

dung giáo dục ở tiểu học (3 tiết)

1. Các nội dung cần tích hợp giáo dục trong các môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. (Thực hành 1 tiết  khối 4 chịu trách nhiệm)

2. Phương pháp lựa chọn địa chỉ tích hợp và xác định mức độ tích hợp trong các bài học của từng môn học và hoạt động giáo dục ở tiểu học. (Thực hành 1 tiết khối 5 chịu trách nhiệm )

3.  Kĩ năng lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp.(Thực hành 1 tiết  khối 4 chịu trách nhiệm)

4. Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp các nội dung giáo dục. (Thực hành 1 tiết  khối 5 chịu trách nhiệm)

TH13 ( tổ 1,2,3):  Kĩ năng lập kế hoạch bài học theo hướng dạy học tích cực

 ( 10 tiết tự học - 5 tiết lý thuyết - 5 tiết thực hành )

- Gv tổ 1,2,3 tự nghiên cứu nội dung môđun 13 trong thời gian 10 tiết

*. Phân loại bài học ở tiểu học ; yêu cầu chung của mỗi loại bài học (bài hình thành kiến thức mới, bài thực hành, bài ôn tập, kiểm tra ). (Mỗi GV trong tổ  chọn 1 bài thực hành về xác định yêu cầu chung của mỗi loại bài học  )

*. Cách triển khai mỗi loại bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học. (Mỗi Gv trong tổ nêu cách triển khai bài học theo dạy học phát huy tính tích cực của người học theo dạng bài đã xác định yêu cầu ở trên)

*. Các bước thiết kế kế hoạch bài học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực của người học. (Mỗi GV trong tổ xác định các bước của kế hoạch bài học phát

huy tính tích cực của người học với dạng bài đã chọn ở trên )

* TH15 (Tổ 4,5) :  Một số phương pháp dạy học tích cực ở tiểu học ( 9 tiết tự học - 1

tiết lý thuyết - 5 tiết thực hành)

- Gv tổ 4,5 tự nghiên cứu nội dung môđun 15 trong thời gian 9 tiết

 -  Tổ trưởng cử 1 GV  giỏi cấp tỉnh chuẩn bị  nội dung  lý thuyết về một số phương pháp dạy

học tích cực ở tiểu học  để triển khai

1. Phương pháp giải quyết vấn đề  (GV khối 4 chuẩn bị nội dung soạn và dạy 1 tiết)

2. Phương pháp làm việc theo nhóm (GV khối 4,5 chuẩn bị nội dung soạn và dạy 1 tiết)

3. Phương pháp hỏi đáp (GV khối 5 chuẩn bị nội dung soạn và dạy 1 tiết)

* TH16 (Tổ 1,2,3)   Một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học  ( 9 tiết tự học - 1 tiết

lý thuyết - 5 tiết thực hành)

- Gv tổ 1,2,3 tự nghiên cứu nội dung môđun 16 trong thời gian 9 tiết

- Tổ trưởng cử 1 giáo viên giỏi chuẩn bị nội dung về một số kĩ thuật dạy học tích cực ở tiểu học  triển khai tiết lý thuyết .

1. Kĩ thuật đặt câu hỏi  (Mỗi giáo viên chuẩn bị 1 tiết )

2. Kĩ thuật dạy học theo góc ( Gv khối 1 chuẩn bị 1 tiết )

3. Kĩ thuật lắng nghe và phản hồi tích cực ( Gv khối 3 chuẩn bị 1 tiết )

4. Kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập ( Gv khối 2 chuẩn bị 1 tiết )

5.  Kĩ thuật học tập hợp tác  ( Gv khối 1 chuẩn bị 1 tiết )

* TH23 (Chung)  Mạng Internet – tìm kiếm và khai thác thông tin (12 tiết tự học - 1 tiết lý thuyết - 2 tiết thực hành )

- Tất cả GV  tự nghiên cứu nội dung môđun 23 trong thời gian 12 tiết

Các nội dung :

*.Những điều cần biết khi tham gia vào Internet.

*. Cách sử dụng một trình duyệt Website

*. Cách thức tìm kiếm thông tin trên Internet.

*. Cách sử dụng dịch vụ gửi và nhận thư điện tử.

- đ/c Nguyễn Thị Hà giáo viên tin học chịu trách nhiệm chuẩn bị nội dung 1 tiết lý thuyết .

- Tất cả GV thực hành 2 tiết về các nội dung trong mô đun .

5, Đánh giá xếp loại :

- Nhà trường tổ chức kiểm tra đánh giá thông qua việc trình bày nhận biết qua sinh hoạt chuyên môn, qua kết quả thực hành, qua các giờ dự, qua đánh giá thực tế chất lượng học sinh . (Dựa vào nhiệm vụ được phân công nghiên cứu, chuẩn bị và thể nghiệm trong phần phân công trách nhiệm và lịch cụ thể) 

- Thông qua việc kiểm tra theo dõi việc thực hiện và hồ sơ tự bồi dưỡng cá nhân

- Thực hiện đánh giá, cho điểm và xếp loại theo đúng quy chế

  - Tiếp thu kiến thức và kĩ năng quy định trong mục đích, nội dung Chương trình, tài liệu BDTX (5 điểm).

- Vận dụng kiến thức BDTX vào hoạt động nghề nghiệp thông qua các hoạt động dạy học và giáo dục (5 điểm).

* Thang điểm kết quả BDTX

Điểm trung bình kết quả BDTX (ĐTB BDTX) được tính theo công thức sau:

ĐTB BDTX = (điểm nội dung bồi dưỡng 1 + điểm nội dung bồi dưỡng 2 + điểm trung bình của các mô đun thuộc nội dung bồi dưỡng 3 được ghi trong kế hoạch BDTX của giáo viên) : 3

   ĐTB BDTX được làm tròn đến một chữ số phần thập phân theo quy định hiện hành.

* Xếp loại kết quả BDTX

Giáo viên được coi là hoàn thành kế hoạch BDTX nếu đã học tập đầy đủ các nội dung của kế hoạch BDTX của cá nhân, có các điểm thành phần đạt từ 5 điểm trở lên.

Kết quả xếp loại BDTX như sau:

a) Loại TB nếu ĐTB BDTX đạt từ 5 đến dưới 7 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 5 điểm;

b) Loại K nếu ĐTB BDTX đạt từ 7 đến dưới 9 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 6 điểm;

c) Loại G nếu ĐTB BDTX đạt từ 9 đến 10 điểm, trong đó không có điểm thành phần nào dưới 7 điểm.

Các trường hợp khác được đánh giá là không hoàn thành kế hoạch BDTX của năm học.

C. KẾ HOẠCH CỤ THỂ HÀNG THÁNG

1. 1.     Khối kiến thức bắt buộc

2, KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CÁC MÔ ĐUN TỰ CHỌN

 *  Tích kế các mô đun tự chọn:

* Nội dung và thời gian cụ thể cho các mô đun

                                                                                   TRƯỜNG TH LÊ MẠNH TRINH

                                                                                HIỆU TRƯỞNG

                                                                                                     Nguyễn Anh Tuấn